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UGT-Enseñanza urge a la Consejera a la reestructuración en profundidad del programa IRALE

UGT-Enseñanza insta a la Consejera a emprender la reestructuración en profundidad del programa IRALE, en la línea de los últimos acuerdos adoptados, para optimizar los pocos recursos con que se cuentan, ya que las deficiencias que arrastra desde su implantación siguen siendo preocupantes, dado que el 56% de los profesores liberados en el perfil lingüístico 1 (PL1) y el 55% en PL2 han suspendido la prueba.

El Secretario General de UGT-Enseñanza de Euskadi, Luis Santiso advierte que es difícil pensar en un alto nivel de suspensos cuando el profesorado que se presenta tiene una titulación media o superior y acuden al programa de euskaldunización con una elevada motivación, basada en el mantenimiento del puesto de trabajo y en contribuir a la euskaldunización del Sistema Educativo Vasco. Sin embargo por parte de la administración solo reciben incomprensión y crítica.

Modificaciones

“Desde un punto de vista realista, -advierte Santiso- es obvio que los centros de IRALE no cumplen con el requisito para el que se fundaron, de configurarse como centros de enseñanza y aprendizaje de euskera, siendo necesario abordar las necesarias modificaciones normativas que afecten a la filosofía del programa, dotándonos de mecanismos de participación del alumnado, de nuevos procedimientos técnicos, de autonomía pedagógica y de una financiación transparente y controlable, para que el presupuesto dedicado a la euskaldunización sea lo más rentable posible”.

UGT-Enseñanza constata, por otra parte, que el cupo de liberados anuales está en sus niveles más bajos, pasando de 180 en el curso 2006-07 a 92 en el siguiente y de 85 en 2009-2010 a 31 para el curso 2010-11, avalando de este modo los datos del Departamento sobre personal con el perfil acreditado por etapas. Según datos del Departamento tienen acreditado el PL2 el 92,5% de profesorado de la etapa Educación infantil/Primaria, el 88,7% de ESO, el 83% de Bachillerato, el 62% de Formación Profesional y el 73,5% de la Etapa Postobligatoria.

Quizás sea hora de pensar en un sistema similar al IRALE enfocado a la enseñanza del idioma inglés, sobre todo pensando en el modelo único trilingüe que se quiere implantar en el sistema educativo vasco.

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