UGT-Enseñanza rechaza la OPE del Departamento de Educación

El Acuerdo firmado, Decreto 185/2010, contempla una convocatoria de 1.200 plazas que arrastradas al incumplimiento de la última convocatoria de 2010 y lo comprometido en Mesa General, se acercan a las 3.000 plazas menos. El ofertar 556 plazas es una burla y un despilfarro de recursos económicos.
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En la Mesa Sectorial de 1 diciembre 2011 el Departamento de Educación nuevamente nos ha vuelto a presentar una nueva propuesta que supone un grave incumplimiento del Convenio.

El Acuerdo firmado, Decreto 185/2010, contempla una convocatoria de 1.200 plazas que arrastradas al incumplimiento de la última convocatoria de 2010 y lo comprometido en Mesa General, se acercan a las 3.000 plazas menos. El ofertar 556 plazas es una burla y un despilfarro de recursos económicos.

No acertamos a comprender como se aborda un gasto tan importante en tribunales para luego ofertar una OPE de tan pequeña cuantía. Ejemplo claro lo tenemos en Economía donde se ofertan 9 plazas, Procesos de cultivo acuícola con 3, Geografía e Historia con 13 y la totalmente innecesaria de Inspección, con lo que ello supone de gasto.

Tenemos una diversidad tan grande de plazas y tribunales que hacen difícil justificar los esfuerzos y los gastos que ocasionan con los resultados que se obtienen.

Los recortes en las sustituciones, en el salario de los docentes y la no incentivación de las jubilaciones, con lo que supone de freno al rejuvenecimiento de plantillas y a la creación de nuevo empleo, hace que día a día se acose al profesorado creándole frustración que, sin duda, repercutirá en la calidad de enseñanza.

Es por ello que la Federación de Enseñanza de UGT Euskadi rechaza rotundamente la oferta de OPE presentada tanto por el nº total de plazas como por el escasísimo nº ofertadas en PL1, ya que solamente llega al 8,45%. El Departamento aduce que ésta es la realidad del sistema educativo vasco, pero no nos sirven sus razonamientos, teniendo en cuenta que quien nos dirige en estos momentos debe ser sensible a la realidad bilingüe de nuestro sistema educativo.

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